Презентация для педагогов «Духовно- нравственное воспитание учащихся школ VIII вида»ОГБОУ Смоленская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида. Доклад на педсоветена тему: «Духовно- нравственноевоспитаниеучащихся школ VIII вида»Докладчик: Строева К. Н. Смоленск 2. 01. Вопрос духовно- нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.

В обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно- нравственного воспитания молодого поколения. Характерными причинами данной ситуации явились: отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодёжи, резкое ухудшение морально- нравственной обстановки в обществе, спад культурно- досуговой работы с детьми и молодежью; резкое снижение физической подготовки молодого поколения, подмена физического воспитания и заботы о здоровом физическом развитии детей. В Концепции государственной политики в области духовно- нравственного воспитания детей в Российской Федерации и защиты их нравственности (2 июня 2.

Настоящее и будущее российского общества и государства определяются духовно- нравственным здоровьем народа, бережным сохранением и развитием его культурного, духовно- нравственного наследия, исторических и культурных традиций и норм общественной жизни, сохранения культурного достояния всех народов России. Цель Концепции - определить совокупность основных государственных и общественных мер по созданию условий для формирования духовно- нравственного облика подрастающего поколения, . В связи с этим духовно – нравственное воспитание в данном учебном году стало одним из важнейших направлений в воспитательной работе всех российских школ, в том числе, и нашей. Духовность и нравственность являются важнейшими, базисными характеристиками личности. Духовность определяется как устремленность личности к избранным целям, ценностная характеристика сознания.

Нравственность представляет собой совокупность общих принципов поведения людей по отношению друг к другу и обществу. В сочетании они составляют основу личности, где духовность – вектор ее движения (самовоспитания, самообразования, саморазвития), она является основой нравственности. Общей целью нравственного воспитания является формирование целостной, совершенной личности. Изучение же данного вопроса в специальной коррекционной школе имеет свои специфические особенности, а также принципиальное значение для дальнейшей социализации будущего выпускника, адаптации и интеграции в обществе, и воспитания в нём устойчивых качеств зрелой личности. И заниматься этой стороной воспитания следует начинать с младших классов. Психологи утверждают, что нравственные основы личности ребенка закладываются в самом раннем детстве.

Цель исследования – выявить возможности внеклассной работы в духовно – нравственном воспитании младших школьников. Объект исследования . Огромное значение нравственного воспитания в развитии и. Презентация "Духовно-нравственное воспитание учащихся".

Скачать эту презентацию. Получить код Наши баннеры. Духовно-нравственное воспитание в семье и школе Общешкольное родительское собрание . Факторы, влияющие на развитие и воспитание ребёнка. Главные институты воспитания. Скачать: презентация для педагогов духовно-нравственное воспитание учащихся школ viii. Презентация представляет собой обобщение опыта по духовно-нравственному воспитанию учащихся на районном семинаре .

• Презентация "Духовно-нравственное воспитание". Ефремовская начальная школа. Unsubscribe from Ефремовская начальная .
• Каждая презентация на тему духовно-нравственное воспитание и развитие в современной школе по ФГОС – это кладезь житейское мудрости и .
• Духовно-нравственное воспитание подростков является одной из.

А уже потом проявляется и развивается то, что заложено. Именно младший школьный возраст - время интенсивного приобретения ребенком социальных знаний, которые включают в себя усвоение общественных норм и правил, а также способов действий в различных ситуациях.

Этот возраст характеризуется повышенной восприимчивостью к усвоению нравственных правил и норм, что позволяет своевременно заложить нравственный фундамент развитию личности. Именно в начальной школе дети учатся принимать в расчет нюансы дружбы и авторитета, следовать множеству предписаний и правил. Педагогический смысл работы по нравственному становлению личности младшего школьника состоит в том, чтобы помогать ему продвигаться от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия решения и нравственный выбор. Успешность данного вида деятельности в формировании нравственных качеств школьника зависит от грамотности педагога, разнообразии применяемых им методов и эмоциональном отклике детей.

Характер деятельности классного руководителя зависит от его предшествующего педагогического опыта, длительности работы в данной школе и отношений, культивируемых значимость развития духовно- нравственных ценностей школьников. Эта деятельность представляет собой систему диагностических, проектирующих, контрольно- аналитических действий, направленных на решение задач духовно- нравственного воспитания школьников. При планировании работы классный руководитель должен учитывать и работать над решением следующих стратегических задач: воспитание духовности, нравственности, трудолюбия через включение учащихся в систему духовно- нравственного воспитания; организация и развитие ученического коллектива на принципах духовности и нравственности; организация внеурочной познавательной деятельности; организация начальной профориентации и изучение профессиональных интересов и склонностей; создание условий для формирования у обучающихся здорового образа жизни как залога духовно- нравственного воспитания; укрепление взаимодействия семьи и школы через систему совместных мероприятий, индивидуальных встреч и родительских собраний как условия духовно- нравственного воспитания школьников. Кроме того, все мероприятии подуховно- нравственному воспитанию должны носить практически направленный характер и решать такие частные задачи, как: регуляция эмоционально- волевой сферы, коррекция межличностного общения, формирование навыков самоанализа поступков с точки зрения норм общественного поведения, развитие устной речи учащихся, развитие коммуникативных навыков, повышение уровня общего развития и культуры школьников. Специальной задачей является коррекция поведения и мышления. Основными направлениями работы могут стать: 1.

Трудовая деятельность: дежурство по школе, по классу, организация и проведение генеральных уборок и субботников, серии классных часов “Труд и призвание”, “В мире профессий”, выставки технического творчества, неделя ремесел, посещение промышленных предприятий и т. Ценностно – ориентировочная деятельность: встречи в литературной гостиной, своя игра “Символы России”, виртуальное путешествие “Если с другом вышел в путь”, серии классных часов “Чтобы человек не мешал человеку. Воспитание гражданственности и патриотизма осуществляется через тесную связь с Советом ветеранов. Организация встреч с ветеранами военной службы. Познавательная деятельность: проведение смотров знаний, определение рейтинга успеваемости по четвертям, участие в предметных неделях, проведение психологических практикумов “Учись учиться”, викторина “Что?

Когда?”, серии классных часов “Замечательные люди науки”, “За страницами учебника” и т. Общественно- полезная деятельность: помощь детским домам и другим нуждающимся.

Художественно- творческая деятельность: организация и проведение вечеров “Осенний бал”, “Новогодний карнавал”, “Весенние забавы”, выставки, посещение драматического и кукольного театров, филармонии и зала классической музыки, вечера авторской песни, поездки по городам Золотого кольца и т. Обеспечение условий для реализации детей в системе культурных ценностей может осуществляться через активное сотрудничество с библиотекой семейного чтения. Заставки На Рабочий Стол Для Windows 7. Сотрудничество с библиотекой способствует развитию навыков художественно- творческой деятельности, воспитанию любви к родному краю, историческому наследию, культуре своего народа.

Физкультурно- оздоровительная деятельность: День здоровья, “Школа здорового образа жизни”, “Веселые старты”, “Вечер комических Эстафет”, “Малые олимпийские игры”, устный журнал “Спортивный калейдоскоп”. Подобная работа и решение этих задач должны вестись и в среднем, и в старшем звене школы с учётом особенностей личности и возраста каждого ученика.

Презентация к уроку (5, 6, 7, 8 класс) на тему: Духовно- нравственное воспитание школьников (из опыта работы) ! Как она ветрена! Как не думает ни о чем, кроме удовольствий, растлевающих и нравственность, и здоровье, приготовляющих самую печальную будущность. Мне кажется, что всему этому причина – неправильное воспитание, дающее молодым людям неправильный взгляд на себя и на жизнь.

Игнатий Брянчанинов. Слайд 3. Привело к тому, что Рост преступности среди подростков Ухудшение физического здоровья Распространение алкоголизма и наркомании среди подростков Низкая гражданская активность Неготовность к трудовой деятельности Не сформировано чувство ответственности. Слайд 4. Проблемы Равнение на западную культуру Разрушены нравственные представления о браке и семье Антидуховная пропаганда СМИ (культ насилия, жестокости, праздности) Низкий уровень духовно- нравственной культуры родителей.

Слайд 6. Этика «добрых» дел, направленных на помощь конкретным людям. Благотворительность. Работа с родителями. Слайд 1. 4Система классных часов, направленных на этическое и духовно - нравственное воспитание КЛАСС МЕРОПРИЯТИЕ ФОРМА 5 «Добро. Добродетель. Милосердие» Час общения «Правдивый ли ты?» Аутотренинг «Законы дружбы» Практикум 6 «Культура общения» « Золотое правило нравственности» «Нравственные идеалы» «Твори добро».

Круглый стол «Поговорим о толерантности» Диспут «Раз в крещенский вечерок. Игра 8 «Самооценка своих нравственных качеств».

Иоанн Кронштадский)Слайд 2. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!