Дидактическая игра, её роль в развитии дошкольников. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка. Дидактические игры способствуют: - развитию познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных; развитию памяти, внимания, наблюдательности; развитию умению высказывать свои суждения, делать умозаключения.- развитию речи детей: пополнению и активизации словаря.- социально- нравственному развитию ребенка- дошкольника: в такой игре происходит познание взаимоотношений между детьми, взрослыми, объектами живой и неживой природы, в ней ребенок проявляет чуткое отношение к сверстникам, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, учится сочувствовать и т. К основным компонентам относятся: дидактическая задача, игровые действия, игровые правила, результат и дидактический материал. К дополнительным компонентам: сюжет и роль.
По результатам игры можно судить об ее эффективности, о том, будет ли она использована детьми в самостоятельной игровой деятельности. А значит правильно организовать индивидуальную работу с ними. Обучение в форме дидактической игры основано на стремление ребенка входить в воображаемую ситуацию и действовать по ее законам, то есть отвечает возрастным особенностям дошкольника. В играх с предметами дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различия предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов, величиной, цветом. При ознакомлении детей с природой в подобных играх использую природный материал (семена растений, листья, камушки, разнообразные цветы, шишки, веточки, овощи, фрукты и др. Примеры таких игр: «Не ошибись» , «Опиши данный предмет», «Что это такое?», «Что сначала, что потом» и др.
- Дидактическая игра «Времена года». Ответ (лето).
- Играем до школы: Папка передвижка - Советы на лето. Когда доктора н. Играем до школы: Дидактическая игра для детей - Чья картинка?
Они разнообразны по видам: . Они построены на словах и действиях играющих, дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи: описывают предметы, выделяя характерные их признаки, отгадывают их по описанию, находят сходства и различия этих предметов и явлений природы. Детям предлагаются картинки и в зависимости от того, что нарисовано на ней необходимо разложить соответственно природный материал, ответить что это? И какое это? Что с ним можно делать?«Кто чем питается?»Цель. Закреплять представления детей о пище животных.
Ход игры. Дети из мешочка достают: морковь, капусту, малину, шишки, зерно, овес и т. Называют его и вспоминают, какое животное питается этой едой.«Детки на ветке»Цель. Закреплять знания детей о листьях и плодах деревьев и кустарников, учить подбирать их по принадлежности к одному растению. Ход игры. Дети рассматривают листья деревьев и кустарников, называют их. По предложению воспитателя: . Эту игру можно проводить с засушенными листьями и плодами в течение всего года.
Подготовить материал для игры могут сами дети.«Найди, что покажу»Дидактическая задача. Найти предмет по сходству. Оборудование. На двух подносах разложить одинаковые наборы овощей и фруктов. Один (для воспитателя) накрыть салфеткой.
Ход игры. Воспитатель показывает на короткое время один из предметов, спрятанных под салфеткой, и снова убирает его, затем предлагает детям: . Дети по очереди выполняют задание, пока все фрукты и овощи, спрятанные под салфеткой, не будут названы.«Что сначала - что потом?»Цель. Ardo Maria 404 Инструкция далее. Закреплять знания детей о развитии и росте животных. Ход игры. Детям предъявляются предметы: яйцо, цыпленок, макет курицы; котенок, кошка; щенок, собака.
Предлагаемые дидактические игры — веселые, ситуативные, активизирующие внимание, память и эмоции игры, построенные на движениях. Дидактическая игра по экологии: 15 тыс изображений найдено в Яндекс.Картинках. Дидактические игры в логопедической коррекции Сделать серьёзное. Цитата сообщения Svetlana-sima Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество! Дидактическая игра Зима,Весна,Лето,Осень 1. Конспект диагностической игры-занятия для детей старшей группы детского сада, тема: «Что такое. Дидактическая игра «Какие вещи нужны летом?».
Детям необходимо расположить эти предметы в правильном порядке. Игры настольно- печатные«Это когда?»Цель.
Дидактическая игра «Лето или осень».
Главная Развивающие игры Дидактические игры на природе. С какого дерева пчелы собирают летом мед?
Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное. Дидактическая игра-лото «Времена года: лето и осень» (младший возраст). Дидактические: - познакомить .
Уточнить представления детей о сезонных явлениях в природе. Ход игры. У каждого из детей есть предметные картинки с изображением снегопада, дождя, солнечного дня, пасмурной погоды, град идет, ветер дует, висят сосульки и т. Детям необходимо правильно разложить имеющиеся у них картинки.«Волшебный поезд»Цель. Закрепить и систематизировать представления детей о деревьях, кустарниках.
Материал. Два поезда, вырезанных из картона (в каждом поезде по 4 вагона с 5 окнами); два комплекта карточек с изображением растений. Ход игры: На столе перед детьми лежит . Воспитатель. Перед вами поезд и пассажиры.
Их нужно разместить по вагонам (в первом - кустарники, во втором - цветы и т. Тот, кто первый разместит животных по вагонам правильно, станет победителем. Аналогично эта игра может проводиться для закрепления представлений о различных группах растений (леса, сада, луга, огорода).«Четыре картинки»Цель. Закреплять представления детей об окружающей природе, развивать внимание и наблюдательность. Ход игры. Игра состоит из 2. Ведущий перемешивает карточки и раздает их участникам игры (от 3 до 6 человек) поровну.
Каждый играющий должен подобрать 4 одинаковые по содержанию карточки. Начинающий игру, рассмотрев свои карточки, одну из них передает сидящему слева.
Тот, если карточка ему нужна, оставляет ее себе, а любую ненужную тоже передает соседу слева, и т. Подобрав карточки, каждый играющий складывает их перед собой рисунками вниз. Когда все возможные комплекты будут подобраны, игра заканчивается. Участники игры переворачивают собранные карточки, выкладывают их по четыре так, чтобы всем было видно. Выиграл тот, у кого больше правильно подобранных карточек.
Игры словесные«Когда это бывает?»Цель. Уточнять и углублять знания детей о временах года. Ход игры. Воспитатель читает вперемежку короткие тексты в стихах или прозе о временах года, а дети отгадывают.«Найди, о чем расскажу»Дидактическая задача. Найти предметы по перечисленным признакам. Оборудование. Овощи и фрукты раскладывают по краю стола так, чтобы хорошо были видны всем детям отличительные признаки предметов.
Ход игры. Воспитатель подробно описывает один из лежащих на столе предметов, то есть называет форму овощей и фруктов, их окраску и вкус. Затем педагог предлагает кому- либо из ребят: . Если ребенок справился с заданием, воспитатель описывает другой предмет, а задание выполняет уже другой ребенок. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не угадают предмет по описанию.«Отгадай, кто это?»Цель.
Закреплять представления детей о характерных признаках диких и домашних животных. Ход игры. Воспитатель описывает животное (его внешний вид, повадки, среду обитания. Уточнить представления детей о сезонных явлениях.
Ход игры. Детям предлагают листья разных растений с различной окраской, шишки, можно гербарий из цветущих растений и т. Детям надо назвать время года, когда бывают такие листья, ветки, цветы.
Подвижные игры «Что в корзинку мы берем»Цель: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу. Научить различать плоды по месту их выращивания.
Сформировать представление о роли людей сохранения природы. Материалы: Медальоны с изображение овощей, фруктов, злаков, бахчевых, грибов, ягод, а так же корзинок. Ход игры. У одних детей - медальоны, изображающие разные дары природы.
У других – медальоны в виде корзинок. Дети – плоды под веселую музыку расходятся по комнате, движениями и мимикой изображают неповоротливый арбуз, нежную землянику, прячущийся в траве гриб и т. Дети – корзинки должны в обе руки набрать плодов.
Необходимое условие: каждый ребенок должен принести плоды, которые растут в одном месте (овощи с огорода и т. Выигрывает тот, кто выполнил это условие. Вершки – корешки.